近日，记者来到日喀则市第一高级中学，综合楼里书声琅琅，高一(2)班正在上地理课，与传统课堂不同，讲台上“授课”的不是老师，而是学生。

　　上台讲课的学生名叫昂旺邓珠。他分别从绕转中心、方向、周期、速度向全班同学讲述了地球自转的特点。地理任课老师山东援藏教师石韶强则站在讲台下面，时不时进行一两句补充。一个知识点讲解完毕，教室里响起热烈的掌声。

　　学生来“授课”，老师成导师，真正把课堂还给学生，这是山东省教育人才“组团式”援藏工作队推行的“自主互助 生态高效”高中课堂教学改革的一项举措。

　　“把学生分成各个小组以后，能够锻炼他们的语言表达能力，在他们相互之间交流的时候，也可以相互学习，相互提高。”石韶强告诉记者，在开展小组自主合作学习与探究、课堂展示、学习交流等课堂活动形式后，大大提高了学生积极性和学习成绩。在这之前昂旺邓珠的地理成绩一直处于中游水平，刚刚结束的考试，他夺得班级第一名的好成绩。

　　“自主互助 生态高效”高中课堂教学改革是东省教育人才“组团式”援藏工作队在入驻日喀则一高之后创新推行的教学新模式。2022年7月，第十批山东援藏队伍接过援藏工作接力棒。20名援藏教师来到日喀则一高。在前期的日常教学中援藏教师们发现，这里课堂教学以老师讲授为主，课堂气氛并不活跃。为了解决这些教育痛点，日喀则市第一高级中学校长、山东“组团式”教育援藏领队李豫威率领援藏教育团队总结济南、青岛、淄博等5个地市课堂教学改革先进经验，用了半年时间，编写《“自主互助 生态高效”高中课堂教学改革》手册。

　　这本手册内容“精细”，包含了课堂教学导学案模板、课堂评价标准、小组建设实施方案等一系列细化准则，连试卷格式都作出了详细说明，让教师很受用。

　　手册发布后，被当地教师誉为“课堂指南”，如今，这一改革经验也正在日喀则全市推广。担任日喀则市第一高级中学高二级部主任的旦巴次仁，已经从教十几年，平时习惯自己的“一言堂”教学，参考使用新课改手册后，他惊喜地发现，“学生的学习兴趣提高了，自己上课也更加得心应手了。”

　　近两年，日喀则一高在山东援藏教育团队帮扶带动下，高考教学质量稳步提升。2023年高考中，日喀则一高创下了10年来该校重点本科率突破60%的纪录，重点本科率达到61.57%本科录取率达到94.81%，跻身西藏自治区前列。

　　学校党委书记扎西顿珠这样说道：“我们的山东援藏教师们，围绕着‘援藏为什么，在藏干什么，离藏留什么’关于援藏工作的思考，结合学校工作的实际，对学校的课堂教学改革、教育教学质量的提升，以及立德树人作出了卓越贡献!”

　　闪电新闻记者 穆广辉 唐福晨 日喀则报道