中国网山东鲁中6月6日讯(冯晓晴)本网从淄博市教育局网站获悉，临淄区教育局以“创办更加均衡、更加优质、更具特色、更具活力的临淄教育”为目标，深入实施“4321”工程，推动城乡教育均衡发展。
“4”是指每4所学校组建一个发展共同体
根据学校布局和学校发展实际，原则上每4所学校组成一个发展共同体。其中一所城区优质学校担任发展共同体牵头学校，其余3所学校为组员。全区所有中小学共分为了14个发展共同体。共同体学校积极开展校干教师交流，课程建设共享、教学研究共享、教育资源共享，推动共同体内学校共同发展。
“3”是指构建3种评价模式
基础性指标评价、自主发展评价和群众满意度评价。深化教育督导改革，深入实施“一校一案”，不断完善教育督导评价模式。改革后的评估内容包括了基础性指标和自主发展指标两部分。其中基础性指标每年考核一次，共同体学校实行捆绑式考核;自主发展指标三年为一个规划期，三年规划期结束时对学校实施终结性评估。另外，每年都组织对学校发展共同体的群众满意度评价，评价分为三个层面：教师、学生和家长，通过评价推动共同体建设深入发展。
“2”是指落实两种奖励政策
资金激励和荣誉表彰。每年基础性指标督导结束后，根据发展共同体学校督导考核计分办法和各校督导成绩，对年度工作先进学校进行荣誉表彰。同时，区政府成立了教育发展基金，每年拿出300万元对学校进行资金奖励，鼓励发展共同体学校协调发展、共同发展。
“1”是指开展一次观摩点评活动
所有共同体内的学校，每年度都要组织一次学校自主发展观摩点评活动。各共同体内牵头学校负责安排观摩点评时间，并报区教育局备案。区教育局根据各共同体的安排，统一组织观摩点评活动。届时，全区所有校长全部参加，并对共同体学校发展情况进行评价，观摩点评评价结果作为考核学校发展共同体的重要依据。
临淄区通过实施“4321”工程，充分发挥了优质教育资源的辐射带动作用，进一步推进了教育均衡、优质发展。
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